作为四大教育类型之一的职业教育，一直处于被遗忘的角落，低眉顺眼，忍气吞声，可有可无。而今天，它却高调而张扬，插上了奋飞的翅膀。
    6月23日至24日，全国职业教育工作会议在京召开。习近平就加快职业教育发展强调：职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径。要求全社会“要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才……要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度，努力让每个人都有人生出彩的机会”。而在会前，李克强总理接见了与会全体代表并讲话。再往前推，6月22日，国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》，在社会上引起强烈反响。
    职业教育即将迎来发展的春天！这一系列信号，是如此强烈，且充满希望。
    回顾历史，职教人会感慨万千。有两个词语可以准确而传神地表达出他们之前的状态：“断头教育”“次品教育”。在人们的观念中，只有成绩不好、实在无法升学的学生，才会去职业学校就读。他们的目的，不是为了学一技之长，为今后的就业打算，而只是因为还没有到可以外出打工的年龄，需要找一个可以呆的地方，等着长大。这一价值判断持续影响着职业教育的方方面面，直至现在。
    因为是“次品教育”“收差教育”，所以没有谁会重视。学生不重视。职业学校只是一个混日子的地方；家长不重视。本就没打算要从学校里学什么东西；老师不重视。他们面对的学生，只是一群混日子的差学生，没有学习的欲望，更无法导致他们为人师的欲望；学校不重视。没有谁会过问你办得怎么样，学生怎么样；政府不重视。职业学校的存在可有可无，不会影响政绩，也不会影响地方GDP。在我国，一旦政府不重视，大多数事情都会陷入无人过问的恶性循环而无法自拔。
    现实中，每年的招生都是职业学校的一道坎。作为一所学校，如果没有学生，就会面临着关门。而它们自己也不知道，到底能拿什么去吸引学生。今天，它们终于可以挺起胸膛，自豪地告诉人们，职业教育，不再是“次品教育”，更不再是“断头教育”，而且也将有自己的专科、本科甚至研究生。
    其实，职业教育的发展，是历史的必然。学历并不代表能力，随着人事制度的改革和人才观念的进步，学历在就业市场的优势越来越低，用人单位更注重于学生实在的能力，比较务实地去选拔适合需要的人才。社会正在由片面追求学历向能力社会转变。综观世界一些发达国家，发展职业教育成为国家战略、高级蓝领受人尊敬的情况十分普遍。
    当然，我们也不能期望通过一次工作会议或是一个决定，就能自然而然地改变现状。现在的一切，只是构建了发展的可能。今后的道路，任重而道远。
    政府重视是前提，转变观念是基础，这中间，我们更需要赋予职业教育应有的荣光。只有你的吸引力够强、够大、够亮，才能更多地吸引学生的目光、引发他们报考的欲望。这，才是职业教育发展最为扎实的基础所在。

本报评论员 黄泽雨