小平老师正在教自己的学生学习说话

老师手把手教孤独症孩子学习搭积木

【团队简介】

这是一个学雷锋的特殊群体，他们把特别的爱献给了智障、孤独症患儿。他们就是山西省康复研究中心儿童康复科天使志愿服务队。

山西省康复研究中心儿童康复科成立于2009年7月，免费承担6岁以下智障、孤独症儿童的康复工作。现有教师12名，平均年龄28.8岁。康复科成立不久，老师们便自发组建了天使志愿服务队，义务为这些特殊的小天使服务。服务队的老师们下乡筛查，通过给社区、家长讲课，普及“三早”知识，积极干预家长观念，推广宣传科学的康复知识。3年来，儿童康复科天使志愿服务队共计完成抢救性康复项目400例，其中智力残疾260例、孤独症140例；引导式教育160例。

【团队素描】

特殊“幼儿园”里再平常不过的一节课

“孩子们，看老师，看这里啊！我们要上课啦！”“啪啪啪啪！”上周三早上9点，“亲亲1班”的小朋友们要上课了，为了吸引小朋友们的注意力，聂老师必须大声说话、用力拍手再拍拍桌子。但即使这样，孩子们依旧哭闹不止，各玩各的，他们像是生活在另一个世界，一个只有自己的世界。“我们先来做游戏好不好？手指游戏开始啦，一根手指头呀，变呀，变呀，变成毛毛虫呀，爬爬爬……乐乐，坐回来，不能乱跑！”可是乐乐好像并没有听到老师说的话，边走来走去边放声大哭，眼神却是空洞的，谁也不知道她在想什么，聂老师却说：“她在找妈妈呢，因为她刚来不久，对这里还不熟悉，所以每次上课她都会走来走去找妈妈。”聂老师只能把她抱回到座位上，再继续讲课。“继续啊，小朋友们看这里啊，两根手指头呀，变呀，变呀，变成小白兔呀，三根手指头呀……奇奇，不许打自己，不能打啊……”看到正在自伤的奇奇，聂老师又不得不停下来，心疼地抓住奇奇正在猛打自己脑袋的双手。就这样，聂老师在上课时一次又一次地停下来，去抱回来要走出教室的孩子，去阻止自伤的孩子，去给哭闹的孩子擦鼻涕，还要耐心地辅导孩子们学习当天的课程。

这是山西省康复研究中心儿童康复科最平常不过的一节课，却不是一堂给普通孩子上的课，课堂上的小朋友们都是6岁以下的孤独症儿童。自2009年起，该中心不仅为孤独症儿童和智障儿童专门开辟了教室和活动中心，还为他们成立了天使志愿服务队。“这些孩子是一群特殊的小天使，孤独症儿童需要更多的关爱和帮助。”年逾五十的刘老师是服务队中最年长的老教师，对这些孩子充满了感情。

【对话】

只想多为孩子们做点事情

（上完课，老师们在拥挤的办公室稍作休息，接下来还要进行一对一辅导。说是办公室，但除了供所有老师办公，这里还充作资料储存室和玩具存放处，条件有些简陋。“因为房间是租的，为了多给孩子留出活动空间，老师们将就将就也行。”刘老师说。作为服务队里最年长的老师，刘老师从事特殊教育工作时间也是最长的。说起这些孩子们，刘老师一脸慈爱的神情，就像在说自己的外孙、外孙女。）

山西晚报：您还记得志愿服务队刚成立时的孩子们吗？

刘老师：当然记得，你们身后照片上那个黄色衣服的孩子，他叫晨晨，2009年服务队刚成立时就跟着我了，当时他只有两岁多。

（我们回头看到照片中间有一个穿黄色衣服的小男孩，正皱着小眉头。）他是一个智障儿童，患有唐氏综合征，我对他非常有感情。但他刚来时因为和我不熟，不信任我，没有安全感，所以经常抓我、打我，还哭闹和摔东西，一不高兴了就躺地上。我发现他的问题后就和他玩他喜欢的东西，逐步建立信任感。他最爱玩积木，搭高楼，还喜欢炒菜，玩过家家。刚开始玩过家家时，我们一起做好“饭”，他都不给我吃。朝夕相处半年后，他逐渐信任我了，做好“饭”也会给我吃，而且只给我和他妈妈，别人都没份儿。现在，晨晨已经和正常的孩子一起上幼儿园了。

（“小平老师是我们这里惟一的一名男老师，他很喜欢小孩子，是个很有爱心的人。”刘老师这样介绍小平老师。说话间，有位老师在一旁说：“小平，你干儿子来了。”只见一个大眼睛的可爱小男孩径直走来扑到小平老师的怀里，亲昵地黏着他，似乎房间里只有小平老师和他两个人。孩子小名叫臭臭，今年只有4岁半，是一名患有孤独症的儿童。）

山西晚报：臭臭是你的学生吗？你为什么会认他做干儿子？

小平老师：臭臭本来不是我的学生，但我看见他特别亲，老跟他玩，他也特别喜欢我，我就认了他做干儿子了，哈哈。

山西晚报：家人支持你们的工作吗？

刘老师：特别支持。拿聂老师来说，她的儿子4岁多，可她忙起来总顾不上管孩子，开始她老公特别不理解，跟她闹别扭。后来经过了解，她老公渐渐开始支持她了，承担了家庭里的很多事，以免除聂老师的后顾之忧。

聂老师：我有的时候太大意，家里的旧玩具、旧书都不记得放哪儿，我婆婆就会找出来，让我带来给孩子们用。我们的工作真的离不开家人的支持。

山西晚报：你们的眼镜为什么破损得这么厉害？

聂老师：这些孩子特殊，不能很好控制自己的行为，有时会对别人有一些无意识的伤害，老师们戴的眼镜常被打掉，摔在地上。除了眼镜，老师们身上也有很多伤痕。前几天，因为有个孩子不熟悉新来的王慧老师，在王老师对他进行口舌训练的时候，一口咬住了她的手指，王老师的手指被咬得血肉模糊，但丝毫没有抱怨，简单包扎之后又继续教学。平时孩子们这样无意的伤害太多了，老师们一方面理解孩子们的特殊之处，一方面也对这些伤害习以为常，这不是孩子们的错，这是他们自我保护的方式，老师们都能理解。

山西晚报：志愿服务队对孩子的康复训练都不收费吗？

小平老师：是的，他们都享受国家和省里相关康复项目的支持，不收费，我们只挣基本工资。我来得比较早，工资还算多的，每个月1300元；很多老师一个月只有900元。

刘老师：来这里的大多都是80后和90后的老师，因为经费有限，老师的工资都不高，工作又特别累，每天除了上课，还要一对一地对孩子们进行个别训练，上课前要备课，周末还要给孩子们准备教具、买玩具，个别训练时要注意个体差异，针对孩子的不同特点有针对性地治疗。这里来过很多人，也走了很多人，在这里当老师确实很不容易。

山西晚报：没想过换一份高薪的工作吗？

小郝老师：因为这些孩子很特别，尤其是孤独症孩子，他们一旦熟悉了一个老师，就认住这个老师了，如果我们离开他们，以前的教育就半途而废了，我们也就越来越舍不得。

山西晚报：除了给孩子们买玩具，你们课余时间还做些什么？

刘老师：我们会下乡回访和筛查。我们特别喜欢回访，可以看看孩子康复后的生活，家长是否用正确的方式继续帮助自己的孩子康复。

小平老师：课余我们还带孩子们进行社会实践，去动物园、公园、超市，也带他们去KTV唱歌，这是认知教育和感知教育的一部分。

聂老师：出去参加实践时，有些家长担心花钱，不愿让孩子去。为了能让孩子们得到锻炼，我们就做家长的工作，做不通就自己掏腰包。

山西晚报：你们的工资也不高，这样做觉得值得吗？

刘老师：是啊，当看到孩子们在康复上的进步，我们就会欣喜不已，常常自己出钱给孩子们买好吃的、好玩儿的，奖励他们。来这里做康复的孩子大部分都来自外地，家长们一租房子就是几个月，人生地不熟的，所以工作之余，老师们也经常给家长和孩子提供帮助，比如一时找不到住处，就帮着找；有的家长不会做饭，我们就做好了再给他们带过去。

山西晚报：是不是觉得这些孩子就像自己的孩子一样？

聂老师：是啊，我儿子4岁半，和这里的孩子差不多大，我常常把他带来这里和孩子们玩。来之前，我不会说这里的孩子有孤独症，我只会告诉他，这里的小朋友只是生病了，你和妈妈一起来照顾他们，和他们玩好吗？我儿子特别愿意拉着他们一起玩，也有人问我，你不怕你的孩子受到影响吗？我就告诉他们不会，因为让这些孩子和正常的孩子交流，对他们的康复非常有好处。我还会主动去儿子的幼儿园观察，看正常孩子们的教育情况，再改进自己的康复课程。

山西晚报：听说孩子们还能表演节目呢？

刘老师：对，孩子们表演过《快乐的一天》和《小蚂蚁》等节目，这些节目的动作，如果换做正常小朋友做，可能非常简单，但对这些特殊的孩子来说，都是很大的挑战，老师们也要付出很多，一个简单的动作往往要反复很多遍，他们才能记住。

山西晚报：看到孩子们康复，会很高兴吧？

刘老师：是的，孩子们每有一个小进步，我们和家长都会很激动，尤其是发现孩子有主动意识，能跟我们交流的时候。臭臭第一次叫妈妈是4岁半，他妈妈激动得都哭了。

小平老师：臭臭以前也不会和人说“拜拜”，记得有一天他走到了楼梯口，我跟他说，臭臭，拜拜，他扭过头，同样也对我说了一声拜拜。哎呀，我们当时都激动得流泪了。

聂老师：真的，能和孩子们在一起是一种缘分，只想尽量多为他们做点事情。

采写：本报记者　李莉　实习生　崔静　摄影：本报记者　寇宁

这些孩子是一群特殊的小天使，孤独症儿童需要更多的关爱和帮助。

孩子们每有一个小进步，我们和家长们都会很激动，尤其是发现孩子有主动意识，能跟我们交流的时候。

能和孩子们在一起是一种缘分，只想尽量多为他们做点事情。