每年5月是全国学生心理健康宣传教育月。山西省高校心理健康教育教师联盟成立，“守护心‘晴’”全民心理健康服务公益行动落地山西晋中……特别是山西省“12356”心理援助热线全面开通，实现11个市一号响应、四大通信运营商互联互通，有力有效促进学生心理健康，让孩子们健康成长。
　　“孩子们成长得更好，是我们最大的心愿。”习近平总书记念兹在兹，多次作出重要指示批示。教育部等17个部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，我省大力实施学生心理健康促进行动，取得明显成效。
　　同时也要看到，当前仍有一些青少年出现心理健康问题，且总体呈现低龄化、隐蔽化趋势。出现问题的主要原因是，自身学习压力过大、家庭陪伴缺失、沉迷电子产品，同时也与快节奏、高压力、多变化的社会环境有关。
　　问题是时代的声音。今年全国两会上，政府工作报告多处提及心理健康问题，鲜明提出“普及心理健康教育”“让年轻一代在运动中强意志、健身心”“健全社会心理服务体系和危机干预机制”。情系“国之大者”、回应民生关切，既作出了具体部署，也指明了方法路径。
　　人民心声是改革所向。加强对青少年心理问题的理解、重视，调适、疏导，不妨从学校、社区设立专职心理辅导员做起，逐步构建全方位、多层次的青少年心理健康防护体系。更重要的是，从家庭到社会都要建立正确的育人观、评价观、人才观，从追求“教育速度”转向增加“教育温度”。
　　良好的家庭教育有利于学生的心理品质塑造。关键是，建立健全家校共育体系，帮助学生及家庭成员间改善互动模式，让学校教育的标准化与家庭教育的个性化形成有机互补，将社区资源转化为活化的教育素材。通过提供家庭教育课程、亲子活动方案，使用AI进行情绪识别与疏导等，切实推动教育成为滋养生命成长的温馨港湾。
　　心理健康与德育、智育、体育、美育、劳动教育紧密相关，“五育”并举能够促进学生心理健康、全面发展、有个性发展。实践证明，学校或区域基于学生心理发展特点和心理健康需要，对“五育”融入心理健康教育、提升心理健康水平进行顶层设计，有效发挥各个方面作用、形成合力，整体推进心理健康教育提质增效。
　　心理服务是多层次的，不同区域、各个年龄段人群所需心理辅导各有不同，专业人才的培养方式和渠道也不一样。只有培养不同层次的专业人才、制定规范的行业标准，才能满足精细化、多样化需求，如心理健康教育讲师满足心理科普需要，心理咨询、心理治疗专业人才解决心理问题。
　　千千万万孩子好才能家庭好，千千万万家庭好才能国家好。心理健康教育需要打破校园围墙，实现家庭、学校、社会协同共育，开设学生心理门诊绿色通道，建立“学校—医院”转介机制，鼓励企业参与心理服务，帮助学生自我心理调适……在全社会形成关爱学生心理健康良好氛围，必将更有效做好心理健康辅导、更有力呵护孩子健康成长。

徐补生