近年来，随着平台经济的蓬勃发展，一些教师从事起运营短视频账号、开设网络直播的副业，甚至在工作时间内直播、接受打赏。其中一些视频在知识传播、教育均衡化、沟通家校关系等方面发挥了重要作用。然而也有个别教师拍视频、做直播的行为，动机比较复杂。对此你怎么看？

甲方

　　@青石流年：教师通过直播和视频平台能够将知识传播到更广的范围，特别是一些偏远地区的学生，他们可以通过这些渠道接触到优质的教育资源，一定程度上实现教育资源的均衡。
　　@星光拾梦者：一些大学老师将自己录制的课程放在社交平台上，使得部分冷门知识得以广泛传播。这种做法不仅能够激发更多学生对这些领域的兴趣，还能推动相关学科的发展和普及。
　　@流云轻语：教师通过视频记录学生的学习和成长过程，不仅为学生留下了宝贵的回忆，也让家长更直观地看到孩子在校期间的变化和进步，增强了家长与孩子之间的互动和理解。
　　@雨后云雀：通过直播和视频，教师可以塑造个人品牌，扩大个人的社会影响力。这不仅有助于教师个人发展，也有助于提升公众对教育工作的认同和支持。

乙方

　　@墨韵先生：部分教师在直播中接受打赏或售卖商品，可能会让公众对教师的职业形象产生负面看法，认为他们更关注个人利益而非教学本身，这可能损害教师群体的整体形象。
　　@银河漫步：过度关注网络流量和粉丝数量，可能会让老师分心，影响教学本职工作。教育应该回归课堂，如若被网络名利所左右，则会失掉初心。
　　@晚风：有的老师在未经学生和家长同意的情况下，把课堂和学生的画面拍到网上，侵犯了学生肖像权和隐私权，这种行为应该被禁止。
　　@云间燕：教师在直播和视频中表现出的个人风格或形象，可能与传统的师生关系模式产生冲突。学生可能会更关注教师的“网络红人”身份，而忽略其作为教育者的权威性和专业性。

本报记者冯思泉