社交媒体作为信息化时代的产物，其对青少年阅读生态的影响引发广泛关注与争议。一方面，有人认为社交媒体拓宽了知识获取渠道，激发阅读兴趣，通过互动分享功能强化了阅读实践；另一方面，也有人担忧其碎片化信息、即时娱乐特性可能削弱青少年专注深度阅读、理解复杂文本的能力。你怎么看？

甲方

　　@晗妹：社交媒体上的读书分享、书单推荐、读书挑战等活动可以激发青少年的阅读兴趣，引导他们接触并阅读更多书籍。
　　@知更鸟：社交媒体不仅有文字内容，还有长图文、漫画、微小说等形式，这些新型阅读形式既能吸引青少年，也能锻炼他们的阅读理解能力，是传统阅读方式的有效补充。
　　@东坡先生：社交媒体平台上的读书小组、话题讨论区，鼓励青少年围绕阅读内容进行交流、提问、答疑，这种互动过程能够深化他们对所读内容的理解，锻炼孩子们的批判性思维。
　　@失眠星球：社交媒体运用算法推荐技术，可根据青少年的阅读历史、兴趣偏好向他们推送相关书籍和文章，实现个性化阅读推荐，帮助他们更高效地找到感兴趣且有价值的内容，从而提升阅读质量。

乙方

　　@天天：社交媒体上充斥着短文、图片、视频等碎片化信息，青少年在频繁切换内容的过程中，难以保持长时间的专注阅读，影响了深度理解和思考能力的发展。
　　@贪吃小王子：当青少年把大量的时间沉浸在社交媒体上，用于刷动态、互动交流，将导致他们可用于深度阅读的时间大幅减少，影响阅读量积累和阅读习惯的养成。
　　@叽叽喳喳：社交媒体上的内容往往以图像、短视频为主，过度依赖这些直观、生动的形式可能会导致青少年对文字阅读的兴趣减弱，降低他们处理复杂文本、提取关键信息的能力。
　　@追梦服饰：社交媒体倾向于传播娱乐性强的内容，形成了一种“浅尝辄止”的阅读风气，不利于培养青少年对经典文学、专业知识等深度内容的阅读兴趣和耐受力。

本报记者郭子萱