松侨小学学生探究低温对黄粉虫行为的影响。

马庄小学学生制作的西游记飞行棋。

　　暑假，不再是习题册的堆叠，而是一场充满探索与发现的成长之旅。2025年暑假，太原市多所小学推出创意作业，以生活为课堂、以自然为课本、以实践为笔，让学生们在动手、观察、体验中解锁知识密码，收获别样成长。从校园角落的创意设计到实验室里的科学探究，从社区街头的志愿服务到心灵深处的自我对话，这些跳出纸面的作业，正以最生动的方式诠释着“教育即生活”的真谛。
　　动手与创意：让灵感在实践中闪光
　　暑假作业打破“纸笔作业”的局限，让学生在“做中学”，激活创意潜能。既锻炼了动手能力与审美素养，更真正实现了创意与实践。
　　太原市迎泽区马庄小学的暑假作业将课堂延伸到校园的每一个角落。“知耕园”牌子设计任务中，学生们化身小小设计师，在理解园地功能与文化内涵的基础上，用彩泥、画笔勾勒独特创意。三年级学生小涵的作品里，彩泥捏成的小花点缀绿叶，蝴蝶图案栩栩如生，“我想让大家一看到牌子，就知道这里是充满生机的地方。”这份作业不仅锻炼了动手与审美能力，更让学生对校园多了一份责任感。
　　对于即将毕业的六年级学生，设计毕业纪念册成了一场温馨的“时光回顾”。小学生张梦瑶将六年来的奖状、照片一一整理，卷首语写满对母校的不舍：“这本册子就像时光机，想大家了就拿出来看看。”字里行间，是成长的印记，更是对未来的憧憬。
　　自然与科学：让好奇在探索中生长
　　科学探究不是枯燥的公式，而是充满乐趣的发现之旅。大自然是最好的课堂，学生在亲自动手、反复尝试中学会了提问、记录与分析，让“好奇心”转化为“探究力”，真正理解了“科学源于生活”的意义。
　　太原市迎泽区松侨小学的暑假，是昆虫爱好者的乐园。“探究黄粉虫行为”的科学任务，让学生们化身“小小饲养员”，在观察与实验中解锁自然奥秘。“小小饲养员”白若溪为探究“低温对黄粉虫行为的影响”，准备了实验盒、冰水和八只黄粉虫，一次次调整温度，记录它们的活动频率与聚集状态。“刚开始黄粉虫在低温下不爱动，我还以为实验失败了，后来发现它们会抱团取暖！”她录制的科普视频里，不仅详细讲解实验过程，还分享了“黄粉虫通过聚集抵御寒冷”的发现，俨然一位小科学家。
　　除了昆虫观察，“天气日历”“植物生长记录”等作业，让学生在浇水、记录、思考中感受自然规律。正如学生们所说：“原来科学不在课本里，而在每天的观察里。”
　　社会与担当：让责任在行动中扎根
　　如何让“社会责任”从抽象概念变为真实行动？成长不止于知识积累，更在于责任担当。暑假里，许多学生在社区服务中体会奉献的价值，在历史探索中厚植家国情怀，每一次实践都是对“担当”的生动诠释，让爱国与责任在心中生根发芽。
　　太原市迎泽区第三实验小学暑假作业以“红领巾爱祖国”为主题，引导学生感受国家发展、了解家乡历史，让暑假作业成为培养学生社会责任感的生动载体。
　　学生们积极参与社区卫生清洁、垃圾分类宣传、节水倡议等活动：走进社区，拿起扫帚、抹布打扫街道、清理垃圾，为环境整洁出力；在垃圾分类宣传中，向居民发放资料、讲解方法，提升大家的环保意识。
　　博物馆参观活动让学生在老物件中触摸历史。六年级学生小轩站在几十年前的火车站老照片前，久久驻足：“以前去北京需要一天，现在只需要三小时，祖国的变化藏在每一件老物件里。”他在观后感里立志：“以后要为家乡添新变化。”这些实践，让“社会责任”从抽象的词语，变成了看得见、摸得着的行动。
　　此外，学校还引导学生主动拒绝不文明、不健康行为，在自我修为、服务他人中锤炼意志，厚植爱国情怀。
　　阅读与表达：让文字在生活中“成长”
　　文字的力量藏在生活的点滴里，多所小学用创意作业让阅读与表达走出课本，融入日常。情境化、游戏化的设计，让文字融入生活场景。学生在趣味互动中感受文字魅力，既提升了读写能力，更让创造力在生活细节中自然生长。
　　太原市尖草坪第五小学的“阅读能量瓶”，把读书变成了一场童话冒险。学校创设“哪吒需要故事能量苏醒”的情境，鼓励学生每天阅读15分钟，将有趣情节写在卡片上塞进“能量瓶”，再讲给家人听。
　　太原市马庄小学学生设计的“西游记飞行棋”让经典阅读妙趣横生。学生们把取经路上的关卡设计成棋盘格子，“走到火焰山要回答‘孙悟空借了几次芭蕉扇’，答对才能前进！”暑假里，棋子掷出时总有此起彼伏的争论：“白骨精变了三次！”在欢笑中，书中的情节悄然刻进心里。
　　太原市迎泽区双塔北路小学“舌尖上的语文”“小小旅行家的语文札记”活动，让文字融入生活：学生跟着家人学做糖醋排骨，记录“糖要炒到冒泡”的细节，还探究“醋”字从“酢”到“醋”的演变；旅行时抄录对联、招牌，用文字和图画描绘风景，分享民间故事。最后，学生任选主题制作“DIY报纸”，自主排版、撰写内容，创造力在笔尖绽放。
　　心灵与成长：让温暖在关照中传递
　　心理健康教育需要“接地气”的表达，这个暑假，用简单有趣的小任务，让学生在唱歌、写信、记录中学会关照内心。每一次情绪释放与自我对话，都是成长的印记，教会孩子用温暖的方式与自己、与世界相处。
　　暑假是放松的时光，更是关照内心的契机。太原市双塔北路小学以“自我关怀”与“自我疗愈”为核心，用一系列暖心任务为学生的心灵成长护航。该校推出的暑期心理健康教育系列活动，通过每日小任务、月度成果记录，引导学生关注内心、调节情绪，培养积极心态。
　　7月的“自我关怀计划”中，“每日心灵清单”让“关怀自己”变得简单有趣：7月11日清单上写着“洗澡时大声唱歌”，三年级小桐说：“在浴室唱《孤勇者》，回声特别大，烦恼都被唱跑了！”8月的“自我疗愈计划”接力登场：8月13日“记录一件成功的小事”，8月26日“把恐惧写下来撕碎”，成了特别的“情绪释放”；8月31日“给新学期的自己写封信”，充满仪式感。
　　学生每月提交的日记、手账或绘画，记录着心灵轨迹：贴满歌词的“唱歌打卡页”、画着太阳的“懒觉心情图”、折成信封的“致未来的信”，都藏着与自己对话的真诚。
　　“我们希望通过这些接地气的小任务，让孩子们明白，关照心理就像吃饭睡觉一样自然。”双塔北路小学心理老师说，“无论是唱歌释放压力，还是写信给未来的自己，都是教他们学会与自己相处，在情绪波动时找到属于自己的‘小方法’。”
　　这些特色暑假作业，打破了传统作业的束缚，以生动、多元的方式为学生提供丰富体验。它们没有标准答案，却写满了成长的答案——不仅收获知识技能，更培养了综合素养与社会责任感。当暑假的风吹过，孩子们收获的不只是完成作业的成就感，更是发现生活的眼睛和热爱世界的心。

　　山西晚报·山河+ 记者 李婕