孩子们最喜欢音乐课。山西晚报记者 寇宁 摄

扫码看视频。拍摄：寇宁制作：张琪

　　本该上学的时间，10岁的男孩却在家里玩平板电脑，经过了解才知道，他是别人眼里的特殊孩子——“孤独症”患儿，也就是人们常说的“星星的孩子”，不能进入正常小学就学，家长不知如何是好。其实，“星星的孩子”还有很多，就这样被“藏”在家里，做了近40年幼教的退休教师彭福萍心里很是难受，总想着为他们做些什么。于是，在这种想法的“刺激”下，山西爱馨融合教育中心成立了，彭福萍任园长。
　　4月2日，山西晚报记者走进山西爱馨融合教育中心，孤独症孩子们正在美术、音乐等课堂里快乐学习。
　　据了解，该机构通过多元化教育方向，让孤独症孩子慢慢融合到正常环境中生活和学习，慢慢增加文化、艺术、综合素养等正规化教育和家长课堂等课程，给孩子们营造健康快乐的生活、学习环境。一年来，他们对孩子们的康复以融合教育为主导，通过各项社会实践活动，使孩子们在认知和社交沟通方面有了很大的改变。这里有特教、幼教、艺术、体能、心理指导等师资团队，通过个训课、文化课、体能训练、素质培养等一对一的教育康复，发掘孩子的潜能，找出他们的兴趣点，提升他们的学习能力和社会适应性。通过这样的教育康复模式，已经有许多孩子回到了正常的生活环境中。
　　说到孩子们的变化，彭福萍非常有成就感：3岁的男孩多多刚来到这里不会说话，老师以游戏的形式与孩子进行沟通、交流、玩耍，在游戏中观察孩子不说话的原因，耐心鼓励孩子说一个字、两个字……孩子在不知不觉的欢声笑语中模仿老师张嘴、发声，慢慢地，孩子变成了“小话痨”，现在已经在家附近的幼儿园正常入园了。
　　10岁的雷雷，是典型的孤独症男孩，会读会写，就是理解能力太差，语言表达能力有限，刻板行为严重，情绪也常常不稳定。通过一个学期的教育康复，各方面都有了很大的进步，之前不接受和老师互动，如今可以认真地上各种课程。
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　　正是因为看见这些孩子在大家的关爱下有了明显改变，一个个家庭因此变得幸福和谐，彭福萍和她的团队对自己的教育理念更有信心，他们继续为孤独症孩子奉献的信念更加坚定。彭福萍说，孤独症孩子是特殊孩子，但他们的特殊在老师眼里却是不同于普通孩子的闪光点。他们应该有一个属于自己的家园，在适合他们的环境中快乐成长。而山西爱馨融合教育中心就是为这些“特别”的孩子建造的“地球家园”，他们不再是“星星的孩子”，他们也可以和其他孩子一样，在同一片大地上开心快乐地生活。

山西晚报记者 寇宁 摄影报道

　　1.舞蹈老师正在给孩子们排舞，因为孩子们要参加舞蹈比赛。
　　2.生活训练也很重要，老师在教孩子们自己叠衣服。
　　3.彭园长带着孩子们走进爱心超市，教孩子们怎样购物。
　　4.孤独症的孩子们和黄河少儿艺术团的孩子们一起上书法课。